“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。”习近平总书记对全国高校党建工作的指示，对高校培育和践行社会主义核心价值观具有很强的指导性、针对性。师者，传道授业解惑者也。对高校教师而言，把培育社会主义核心价值观“融入教书育人全过程”，就是把培育核心价值观融入高校“传道授业解惑”全过程。
　　在“传道”中突出对核心价值观的培育
　　习近平总书记指出，教师职责第一位的就应该是“传道”。一个优秀的老师，要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。大学生处于世界观、价值观形成、确立的关键时期，能否用正确的价值观引导和帮助学生，关系到大学生人生的第一粒扣子能否扣好、人生能否沿着正确的方向前进。对高校教师而言，要主动担当起立德树人的光荣使命，把培育社会主义核心价值观贯穿教书育人的全过程，在“传道”中突出对社会主义核心价值观的培育。
　　明道悟道，突出对核心价值观的明辨笃信。高校教师首先要明辨应该向学生传授何种“道”。对广大高校教师而言，帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观，使他们自觉践行社会主义核心价值观，这是应当传播弘扬的大道。“欲人信己先自信”，高校教师必须加强自身思想政治修养，增强道路自信、理论自信、制度自信和价值观自信。只有对社会主义核心价值观真学、真懂、真信，才能通过教育教学实践活动，用好社会主义核心价值观，帮助大学生解决价值选择的关键问题，让大学生笃信、笃行社会主义核心价值观。
　　士志于道，突出对核心价值观的示范表率。学高为师，德高为范。习近平总书记指出，老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。只有占据理想信念和道德品质的制高点，立志成为践行社会主义核心价值观的楷模，高校教师才能真正发挥好示范引领学生的作用，从而为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，引导和帮助大学生把握好人生方向，帮助大学生在筑梦、追梦的过程中实现自己的人生价值。
　　开诚布道，突出对核心价值观的传播弘扬。高校教师要守好高校课堂讲坛的主阵地，在多元文化中掌控好方向，唱响主旋律，坚持不懈地传播和弘扬社会主义核心价值观，帮助大学生确立马克思主义信仰和中国特色社会主义理想信念；要用好校园阵地，强化社会热点难点问题的正面引导，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识，在多元价值观中掌握主导；用整体视角审视历史，以建设性姿态面对现实，以积极向上的面貌向大学生传递正能量、传播好声音，使培育和弘扬社会主义核心价值观成为高校德育工作的主旋律。
　　在“授业”中融入对核心价值观的引导
　　“授业”指的是传授科学文化知识，提高大学生专业技能和业务素质，培养大学生自主学习能力和创新能力。习近平总书记指出，好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。作为党的教育工作者，高校教师必须增强使命感和责任感，在“授业”过程中积极融入社会主义核心价值观的引导。
　　在“授业”中引导学生增强爱国意识。“铁肩担道义，妙手著文章”，高校教师要有对国家、对民族的历史担当。要站在世界科学文化的前沿，用发展的眼光审视本学科、本专业领域的现状，在教育实践中充分发挥自己的才智；鼓励大学生刻苦学习、创新钻研，掌握通识知识，学好专业知识，引导他们为国家、为人民勤学修德，为实现中华民族伟大复兴中国梦努力贡献自己的一份力量。
　　在“授业”中引导学生培育敬业精神。高校教师要抓住就业这个大学生普遍关注的问题，引导学生培育敬业精神。高校教师要忠诚和热爱自己所从事的职业，执着于教书育人，以自己教育教学的敬业行为影响和带动学生，使他们树立忠于职守、热爱本职的职业精神，鼓励他们努力成为未来专业岗位的能手、好手。在传授科学知识的同时，高校教师应乐于同大学生分享自己的学习经历、工作阅历，激发大学生热爱事业、投身社会的决心和信心。
　　在“授业”中引导学生养成诚信品质。“无信不立，不精不诚”。对待事业，既要爱岗敬业，又要诚信精业。高校教师要教育教导青年大学生诚心正意、刻苦钻研，努力掌握扎实的专业知识和过硬的工作本领，成为有知识、有本领的专业精英；同时，要做好示范引领工作，坚持科学真理、尊重科学规律、恪守学术道德，维护学术诚信，积极引导大学生树立诚信品质。
　　在“授业”中引导学生培养友善品行。友善是人际交往中必备的道德规范，在授业中融入友善教育，就要加强乐业引导。高校教师既要做友善的言传者，又要做友善的身教者，课堂内要开展友善教育，课外要营造友善氛围，开展友善实践活动。通过校内校外各种活动，积极引导大学生善待学校社会、师长同学，以善为乐，乐善好学，形成崇德向善、礼让宽容的道德品行。
　　在“解惑”中强化对核心价值观的认同
　　“解惑”指的是对学生在专业学习、生活交往等方面疑问的引导、帮助和解答。“解惑”是高校教师的重要职责，与“传道”“授业”一起，都是教书育人的重要环节，三者统一于教书育人全过程。在“解惑”中强化对核心价值观的认同，要求高校教师在解答学生专业知识疑问时融入社会主义核心价值观，寻找思想共鸣处的交汇点，成为他们利益的代言人、思想的解惑人、人生的指路人。在他们最迷茫的时候给予引导，最困惑的时候给予点拨，最摇摆的时候给予支持，切实增强学生对核心价值观的认同。
　　在掌控内容、主导思维上夺得话语权。当代大学生知识面广，思想活跃，在解惑中要紧贴“90后”成长环境和时代特征，有的放矢解“扣子”。要紧跟时代步伐注重有效性，在第一时间捕获带有倾向性、苗头性的问题，立好教育的“靶子”，坚持客观分析、辩证解析来回应热点焦点问题，批驳错误思想。要旗帜鲜明并注重说理性，把党的声音、主流声音传播到学生心中，讲情况要有血有肉，讲观点要有理有据，以求真务实的态度破除学生思想迷雾。
　　在激发兴趣、赢得认同上树立新理念。通过“微动力”激发学生兴趣，通过小事件说明大道理，使学生明白靠什么来分析、判断、衡量价值。利用好微博微信、校园广播、校园网等多种媒介手段，使其成为帮助学生答疑解惑、激发兴趣的重要工具。要具体问题具体分析，坚持一把钥匙开一把锁，既要能进到学生的“圈子”，以同辈人、同类人身份进行交流，又能让学生敞开心扉，切实强化青年大学生对社会主义核心价值观的认同效果。
　　在统一意志、凝聚共识上探索新途径。高校教师要注意盯紧现实问题，分析学生思想观念、价值取向和行为方式及精神文化等需求，紧密联系大学生学习生活和思想实际，不断引导他们凝聚思想共识，提升思想认知，实现行为自觉，在“解惑”中不断强化对核心价值观的认同。要引导学生走出校门，了解社会，使其能正确认识社会主义发展进程中出现的曲折和失误，学会理性客观地看待经济与社会发展中的热点难点问题，正确对待困难、挫折和荣誉，培育自尊自信、理性平和的健康心态；引导学生正确认识社会发展规律、国家前途命运、自身社会责任，坚定信念、凝聚力量，树立正确的政治意识，不断提升价值判断力和社会责任感。
　　高校教师应当主动挑起培育和弘扬社会主义核心价值观的“千钧担”，坚持立德树人，把培育和弘扬社会主义核心价值观融入“传道、授业、解惑”全过程，为办好中国特色社会主义大学、培养更多优秀人才作出应有的贡献。
　　（作者：唐平秋，武汉理工大学）
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