张伟是南京邮电大学广播电视工程专业的大四学生，通过保送现已成为该校的研究生。本科阶段，他在完成本专业课程之外，选修了数学建模课，在国内外大学生数学建模竞赛中两次获得一等奖，他还参加了校机器人协会，获得中国机器人竞赛三等奖，这3个奖项为他的本科学习赢得了30个学分。“我们学校的课程分为很多模块，这些课程之间连续性很强，让我系统性地学习了专业之外的知识。”张伟告诉记者，模块化的课程体系让他在学好本专业的同时，也练就了另外的本领。

　　为适应社会对人才要求的变化，南邮结合信息化与工业化融合的学科发展趋势，大力推进专业、课程、实践等方面的模块化发展，培养复合型、创新型拔尖人才。从2006年开始，该校将课程设置为通识基础课程、学科基础课程、专业基础课程、专业课程、集中实践性教学环节、自主个性化学习课程和选修课程等七大模块。其中，自主个性化学习课程模块包括参加各类学术讲座、开放实验项目、科研训练项目等，每个学生必须获得10个以上学分才能毕业。“自主个性化课程学分的设置为学生注入了强劲的力量，近两年，学生在校期间获得的奖项、发表的论文数量和质量都节节攀升。”南邮教务处处长陈鹤鸣表示。

　　此外，南邮还积极探索交叉学科人才的“模块化”培养，允许学生在主修专业之外，选择1-2个复合专业课程模块。如以后想当技术销售工程师的，可选择“通信工程”和“市场营销”两个专业模块；想当信息安全管理师的，可选择“信息安全”和“公共事业管理”两个专业模块。

　　为培养拔尖创新人才，南邮于2010年正式成立强化培养部，这成为了该校本科教学改革的“试验田”。在强化部，学生修读2年基础课程后，可以灵活选择多个不同的专业模块，每个模块设置15-20个学分的核心课程，毕业时按照专业核心课程进行审核发放专业毕业证书。强化培养部副主任黄丽亚介绍说，强化部的学生在低年级时，按照大类学习通识课程、学科导论，到高年级则根据社会需要和专业特色灵活选择专业方向，“学生可以去学电子商务，甚至可以学市场营销，只要他的总学分和核心课程满足要求，这个学生就可以毕业。”

　　在这种“多模块”的宽口径人才培养模式作用下，一批适应信息社会需求的高素质创新型拔尖人才正不断成长。据介绍，目前南邮模块化人才培养的试点已从最初的强化培养部拓展到经济管理学院、理学院、人文学院，今后还将扩大到10个以上学院，并通过制度建设和资金投入不断深入。“信息科技发展很快，对学生的综合素质、创新能力、竞争能力等方面要求比较高，而通过模块化人才培养模式，学生可以有余地选择专业、课程以及课内外的实践，最大可能地激发他的学习潜能。”南邮校长杨震表示，作为一所行业特色明显的高校，模块化、基础厚、选择多的课程设置可以有效促进学生自主学习，成为复合型人才。

                                                                 作者及来源：记者 缪志聪 2012年04月30日    江苏教育报 第A1版